（教师招聘）vb程序设计方法——今天我来做导演！
发表时间：2023-10-20 19:31:10
文章来源：炫佑科技
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（教师招聘）vb程序设计方法——今天我来做导演！
发表于《中小学信息技术教育》杂志2005年第7期，VB编程方法——今天我来当主任！
教学目标：
1.了解创建VB程序的基本步骤
2. 理解窗口、事件和消息的含义
3.培养学生独立探究精神
教学重点及难点：
1.窗口、事件、消息之间的关系
2. 属性设置
3. 代码输入
学生分析：
高一年级的学生已经学会了程序的三种基本结构，并且能够识别这三种结构，但他们还不会自己编写程序。 对VB基本一无所知。
教学法：
采用主动任务驱动的教学方法，创设情境，激发学生对VB的兴趣，让学生产生制作VB程序的欲望。 分配任务时，不是老师指定要完成什么任务，而是学生自己。 如果你要完成某个任务，也就是你要制作什么样的VB程序，因为这个任务是学生自己提出的，学生一定有兴趣。 这样就避免了老师布置的任务无法照顾到所有学生的弊端。 教师作为引导者和技术帮手，帮助学生一步步完成任务，引导学生将任务分解为界面创建、属性设置、代码输入等部分。 在实践中，学生可以掌握VB编程的步骤和方法。
教学流程：
1.兴奋介绍
老师：上节课我们演示了一个抛硬币的VB小程序。 你还有印象吗？ （老师演示这个程序） 老师：现在我来演示另外几个VB小程序（老师演示几个有趣的小程序，比如和刘德华说话、井字游戏、你心情好吗、挖地雷、单选复选框）还有字体、测试记忆力、弹球游戏、剪刀包袱，演示时让学生注意鼠标点击按钮或移动鼠标时窗口上的反应）
教师：窗口——舞台、事件——导演指挥、反应——演员表演、控制——演员（用比较的方式说明它们之间的关系，让学生明白需要哪个演员（控制）来表演什么表演、下达命令对演员（控制），导演不能随意下达指令，否则表演就会混乱。）
师：现在舞台有了，演员和导演在哪里？ 导演就是你！ 今天我邀请你当一段时间的导演（出示主题：今天你来当导演！） 意向：
1. 在演示过程中，提醒学生注意窗口、事件（单击按钮或移动按钮）和消息（对事件的反应）。
2.激发学生的兴趣，产生自己制作VB程序的欲望。
2、形成任务大屏展示：
1、确定所长的工作目标，即要完成什么样的VB程序？
老师引导、启发学生，让每个学生确定自己的目标，即应该完成什么样的VB程序，即它的名字是什么？ 功能是什么？ …… （不清楚的同学，建议参考老师演示的例子，选择自己感兴趣的）
意图：这是一个非常重要的过程。 我们要引导好学生，让学生清楚地知道自己的任务，即自己要做什么？
3.分解任务
（演示中以一个小例子来说明如何完成一个VB程序）大屏显示：
2、导演是如何完成任务的？
师：现在主任已经正式上任了，大家信心十足，都明确了我们要创作什么样的VB程序。 我们首先应该做什么？
1.界面设计师（舞台布局）设计师：你在节目中首先看到的是什么？
师：舞台是怎样布置的？ 演员如何选？ 窗户是怎样布置的？ 我应该在上面放什么？ 这些东西应该怎么摆放才好看呢？ ……
目的：引导学生从界面设计入手，学习使用控件输入文字和图片。 通过修改文字、插入图片、引入属性设置，我们就可以克服这个困难。
2.如何让物体移动？
师：窗户都布置好了，拱门搭好了，演员也就位了，那怎么让演员表演呢？ 每个演员表演什么动作？ 指挥下达命令（输入密码）时，一定要看清目标，不要乱发命令！ 意图：
引入代码输入。 为了节省时间，提供了演示程序的代码，以避免您自己编写代码。
4. 动手实践
老师：各位跃跃欲试的导演们，按照你们刚刚确定的任务，开始完成你们的**个VB小程序吧！ 可能的问题：
有些同学在输入代码时，分不清该代码需要添加到哪个控件中。 这个时候同学们一定要明白，导演的指令一定是针对某个演员的，不能随意下达。 教师针对学生遇到的问题进行技术指导。
5.评价与交流（学生作品展示、交流评价）
师：不同风格的导演有不同的设计效果。 让我们来欣赏一下各位导演的作品吧。 意图：
通过电子课堂软件，可以转发部分小组完成的作品，通过交流了解其他同学的制作成果，学习别人的经验。
提醒同学们在节目中添加制作信息，即导演信息，有初步的版权意识。
有些学生可能设计的任务比较大，无法在课堂上完成。 鼓励他们在课后继续完成这些作业作为扩展作业。
5. 总结
老师：各位导演，你们感觉怎么样？ 当导演不易，当好导演更难。 创建VB程序的基本步骤：界面设计、属性设置、代码输入。
导演有大有小，但基本工作都是一样的，就是上面的步骤。 今天我们是小导演，明天我们可能就是大导演。 期待欣赏同学们的杰作！ 目的：回顾流程并总结改进之处。
附件：学习案例
今天我来当导演
——VB编程方法
1、明确的目标
作为导演，*重要的是明确自己的目标。 请确定你的目标，即你想要制作什么样的VB程序？
提示：如果你一时想不出来，可以参考老师演示的例子。
2.设计阶段（界面布局）
1、如果要在窗口上输入文字，方法如下：
(1)用鼠标选择左侧工具栏中的“LABEL”标签
（2）在窗口上拖动一个合适大小的矩形（可以使用矩形边上的八个小方块来调整矩形的大小）
2、如果要插入图片，方法如下：
(1) 用鼠标选择左侧工具栏中的“”选项卡
(2) 在窗口上拖出一个合适大小的矩形
3、如果要在窗口中添加按钮，方法如下：
(1) 用鼠标选择左侧工具栏中的“”标签
(2) 在窗口上拖出一个合适大小的矩形
4、如果要在窗口中添加文本框，方法如下：
(1) 用鼠标选择左侧工具栏中的“TEXT”标签
(2) 在窗口上拖出一个合适大小的矩形
：），添加其他控件的方法类似，相信自己，尝试一下！
3. 参与者之间的分工（属性的设置）
1.如何在窗口上显示文字？
方法如下：
(1)使用鼠标选择Label控件
(2) 在右侧属性窗口中找到“”属性，输入右侧要显示的文字。 思考：如何修改文字的字体？ 颜色？ size？提示：修改相应属性
2.如何插入图片？
方法如下：
(1)用鼠标选择Image控件
（2）在右侧属性窗口中找到“”属性，点击旁边的省略号按钮，选择要插入的图片。
3.如何修改Text显示的文字？ 方法如下：
(1)用鼠标选择Text控件
（2）鼠标选择右侧的Text属性，输入要显示的文字。
4. 如何修改按钮上显示的文字？ 方法如下：
选择按钮并修改“”属性
4. 让演员移动（输入代码）。 选择参与者并输入您希望该参与者实现的代码。
5.检查导演的工作进展如何？方法：跑、玩
6.您是一名合格的董事吗？ 还是优秀的导演？
1.你知道如何编写VB程序吗？ （知道/不知道）
2.您是一名合格/优秀的董事吗？ （是还是不是）
第二部分：浅析提高VB编程教学质量的方法
浅析提高VB编程教学质量的方法
——卞静，长春大学长春春分中心
VB编程课程一般面向学校所有文科学生开设。 学生数量多、水平差异大，教学存在一定难度。 通过近年来本课程的教学经验和这门精品课程的培养，我对本课程的教学方式和方法有了一些新的想法，并逐步探索出一些提高教学质量的可行方法vb制作小程序教程，现总结如下：如下：
（1）建立相关课程的课程组，以团队形式开展教学活动，通过课前讨论、互相听讲、总结经验等方式集思广益、互相学习。
（二）努力提高学生的学习兴趣。 兴趣是*好的老师。 只有激发学生的学习热情，才能使他们主动学习（教师招聘）vb程序设计方法——今天我来做导演！，真正达到学以致用的目的。 可以采用一些方法来提高学生的学习积极性，如：选择多种教学方式，使教学内容生动有趣； 添加来自生活和工作实践的有趣案例进行教学； 采用逆向案例教学，即先观看操作，然后进行讲解； 建立相应的积分机制，展示优秀作品，建立学习榜样，组织学习互助小组； 举办编程竞赛，激发学生的开拓思维和创新意识等。
（3）通过降低学习“门槛”，让学生早点上手，从而减少学生对编程语言的恐惧。 教学语言应尽可能通俗易懂、简洁明了，对所涉及的问题应以图解或结合贴近生活的事例进行演示，使学生在充分理解的基础上强化记忆，逐步达到熟练程度。 程度。
(4)采取问题驱动的教学方法。 让学生在课前预习并进行适当的模仿实验。 课堂教学采用提问与举例相结合的方式，让学生带着问题听课，从而达到事半功倍的效果。
（五）增加每日成绩比重，强化每日考核，让学生注重日常练习环节的积累。 课后可适当开放机房供学生自主练习。
（六）加强在线教学系统建设，将所有教学资源上线，搭建在线互动平台，方便学生课后自学和师生交流答疑。
（7）采用机考评分方式，提高学生的实践能力。 题库通常是开放的，让学生做大量的题，课堂讲解要适当围绕考试题库，考试时随机抽取，以保证学习效果和考试成绩。
（八）认真检查作风纪律，防止学生出现机会主义和侥幸心理，鼓励他们注重日常学习和实践，真正提高自身能力。 （九）根据专业差异调整教学内容，适当降低艺术类学生的学习难度。 （十）深入持续开展教研活动，研究教育教学新理念、新方法，努力提高教学效果。
公共基础课任重而道远。 虽然面临着各种困难，但随着国家精品课评选中对公共基础课的重视和学校的重视，以及一系列精品课程的示范推广，相信我们会取得越来越好的成绩。 教学效果。
2008 年 10 月 19 日
第三部分：VB编程课程设计
VB编程课程设计
1。目的
VB编程课程设计是检验学生对VB编程课程相关知识点掌握程度的重要环节。 这也是对学生进一步学习VB、提高利用VB开发实用计算机程序的能力的一种激励。 课程设计的重点是培养学生使用VB开发程序的能力。
2. 课程设计题目
学生信息管理系统
3. 程序功能
本程序具有建立数据库、建立数据库表、添加数据、删除数据、查询学生学期成绩、不及格状态、积分累计等相关信息的功能。
4. 落实要求
为每个学生建立一个数据库（自取姓名），建立学生基本信息表（学号、姓名、性别、出生年份、出生月份、出生日期、联系电话、年级、班级、地址等）以及数据库中的学生成绩表（学号、课程号、成绩、学期等）、课程信息表（课程号、课程名称、出版商、出版日期、版本、页码、价格、课程类型（基础课、专业基础课、选修课等）、开课学院等）。
将课程信息、每学期成绩等分别填入相应表格中。 学生基本信息表记录不少于5名学生的信息。
根据以上数据，实现相关程序功能（不仅仅是第3条规定的功能）。
在设计多界面程序时，相关的查询结果应该显示在不同的界面上，并且每个学生应该以不同的格式显示结果。
5. 评估
根据学生实现的程序功能数量（40分）、界面设计数量（20分）、课程设计报告撰写数量（20分）、答辩数量（20分）进行考核。 那些相似的应该重做。
六、课程设计报告内容
1）课程设计题目
2）课程设计目的 3）程序功能介绍
4）程序界面设计及控制属性设置
5）程序代码编写
6）程序演示（运行过程截图，并对输入数据和输出结果提供适当的解释）
7）有课程学习和课程设计经验
7、提交材料
本课程以小班授课为主，需提交以下材料：
1）光盘：为每个小班（专业年级班）建立一个目录，在该目录中为每个学生（学号和姓名）建立一个目录，并在每个学生的目录中保存该学生的电子版课程设计报告。 打包好的程序。
2）纸质版课程设计报告
第 4 部分：VB 编程（2014 年大作业）
《VB编程》大作业
一、主要工作内容
本次专业作业要求学生根据所学知识和个人爱好开发一个VB应用小程序。 能够反映：
1、《VB编程》中各种语句的综合使用能力； 2、能够使用《VB编程》中的各种相关控件；
3、能够根据具体的设计主题设计出清晰美观的界面； 4、一定的综合设计能力。
2、主要经营业务要求
本次重大经营活动应符合下列要求：
实用性：应用程序必须有明确的应用主题，并具有一定的实用价值。 结构：该应用程序具有良好的程序结构。 可读性：应用程序具有良好的可读性。 综合性：应用程序应包含相对全面的功能。
友好性：合理利用VB提供的各种控件，设计出友好、美观的用户界面。
三、主要作业步骤 1、根据个人兴趣、爱好、提交时间要求自行确定设计主题（参见附件1）； 2.查找与设计主题相关的信息；
3、设计应用程序的整体结构和使用功能； 4、进行应用界面设计和源程序代码编写； 5、电脑编辑、调试程序；
6、保存应用程序并生成可执行文件； 7、撰写设计报告。
4、设计报告基本格式
设计报告的基本内容至少包括三个部分：封面、正文和摘要。 (1). 封面（包括：职称、班级、姓名、导师、完成日期等） (2).text
1、选题过程（设计思路）；
2、设计要达到的目标；
3、总体设计结构及功能；
（1）总体设计结构介绍（附图：结构流程图）
（二）各功能模块操作界面的功能、算法和操作步骤；
4、设计结果分析； （运行结果显示、正确性分析）（3）． 总结（感受、收获、启示、存在的问题）
5. 提交课程作业
(一)表格
设计报告+源程序文件（含可执行文件）
其中：设计报告封面统一（附件2）；
将源程序文件（包括*.vbp；*.frm；*.exe）打包压缩成一个文件，以学号+姓名（例如：姓名）为文件名。
(2) 时间
2014年5月10日之前；
(3) 方法
论文报告和压缩文件应提交各班级学术委员会，按顺序整理后统一提交；
附件一：
参考问题
1.《班级信息系统》
简介：就像一本班级和每个成员的成长日记，内容丰富、生动、难忘。 要求：具有数据库、图片库等功能。
2.《幼儿算术游戏》
该系统专为3-6岁儿童练习加法和减法而设计。 应生动有趣，主要以图形、动画、声音等多媒体形式提供学习环境。 要求：
题型包括选择题和填空题。
问题是随机问的，范围从100以内的加减法，或者加减法的混合运算。 问题以练习和试卷的形式给出。
答案可以以图片的形式提供，也可以通过键盘输入。 回答问题后，用声音或动画给予奖励或评价。
提供背景音乐。
3.“记事本程序”
记事本主要是编辑文本的软件。 可以执行创建、打开、保存等功能； 它还可以使用剪切、复制、粘贴和清除功能更方便地输入文本。 另外，还可以根据用户的需要找到相应的文本并实现编辑功能。
记事本是一个简单的文本编辑器。 记事本不仅要求具有完整的编辑和便捷的功能，而且还需要提供更简单的操作。 这就需要设计者在编辑过程中尽可能多地考虑。 包括以下内容： *编辑文字； *用户可以根据不同的权限对文本进行添加、删除、修改等操作； *在记事本上进行各种编辑（准确、简单）；
4、“科学计算器”的设计
这款科学计算器是一种计算功能，可以实现加、减、乘、除、倒数、取幂、正玄、考克斯玄、正切、In、n！ 函数、底数、弧度转换等计算功能，并具有存储器、统计框等，基本实现了内置计算器的所有功能。 要实现计算器的这些功能，我们需要运用所学的VB知识来编写程序来实现计算功能并解决问题，这也是我们实训的目的。
5、个人日常收支记录、统计及查询
个人日常收支记录包括收支时间、收支来源或去向、类型、备注等。 统计功能包括月度统计和年度统计。 查询包括按时间段查询和按类型查询。
6.《学生成绩管理系统》
本系统由系统管理、学籍管理、成绩管理、报表三部分组成。 1、用户管理：实现用户添加、删除、密码修改、用户登录等功能。 2、成绩管理：实现学生成绩录入、成绩查询、成绩统计。 4. 报告：可以打印学籍信息和成绩。 数据存储在数据库中。 采用菜单式，界面友好，功能齐全。
用VB学习单词
本系统的功能需求：
1.能够自动显示中文、英文和单个单词的词性。
2、单个字的显示时间可调节，可随时显示经过的时间。 3.有暂停功能。
4.文本文件可以用来存储单词。
主题：餐厅点餐系统
目的：通过本课题的设计，使学生掌握软件开发过程中问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 并掌握使用VB开发数据库系统的方法。
主要内容及要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）
主要功能有：
菜品浏览功能：可按类别浏览酒店所有菜品、样品及价格；
订购功能：订购后，可以预览订购结果并进一步修改； 留言板功能：记录客户的意见和建议，并具有浏览功能；
抽奖功能：当顾客消费达到指定金额时，可阶段性抽取小奖品。 要求：
使用数据库或文件来保存相关信息。
VB编程语言设计
课程作业
职务： 班级： 姓名： 学号： 课程老师：
温海军
学期：2013-2014学年
第二学期
完成时间：
第五部分：VB编程教学方法探讨
VB编程教学方法探讨
